随着孩子的成长和学习，他们会在此过程中犯错，尤其是在语法方面。 尽管随着年龄的增长您可能会在孩子的写作中看到许多语法错误，但孩子犯的一些较常见的错误是口头语言。

了解这些知识，孩子为什么要制作它们以及如何修复它们，可以在孩子开始写作后为您节省一些编辑时间。

语法错误：逻辑错误。

听起来像什么：

“我和爸爸 一起 去商店，所以我们可以买陷阱 捉老鼠 。”

发生原因：

过于笼统的单词规则是一个非常常见的语法错误，尤其是在幼儿和学龄前儿童中。

英语是一种硬性语言，但有一些常见规则的例外。 当孩子们学习加一个“ s”以使单词复数或加“ ed”以使动词的过去时时，他们必须开始学习规则的许多例外情况。

解决方法：

处理逻辑错误时，您可以同时解决两个学习机会：主动聆听和温和的语法纠正。 当您的孩子使用带有逻辑错误的句子时，有两种处理方法。

您可以使用正确的语法（“哦，您和爸爸 去 商店买陷阱捉老鼠了吗？”）来反省您的孩子说的话，也可以解释规则和例外情况。 （“你知道什么奇怪吗？说“去”似乎很有意义，但那个词是“去了”。）

语法错误：混淆“ than”和“ then”。

听起来像什么：

“我宁愿先吃饼干，再做蛋糕。”

发生原因：

孩子犯此语法错误的一个重要原因是因为他们没有正确听过单词。 无论如何，发音都有细微的差别，某些地区的方言几乎无法察觉到这种差别，这使得很难听到正在使用哪个单词。 年龄较大的孩子往往会犯此错误，因为他们像成年人一样，会过分考虑单词的用法。

解决方法：

定义您的孩子应何时使用。 首先要求您的孩子弄清楚他是在谈论时间还是在比较两件事。 然后 用于表示时间， 然后 用于比较。

一旦您的孩子有了情境，您就可以教他将“那么”与押韵单词“何时”联系起来，因为它们都指的是时间。 另一方面，“ than”可以与单词“ compare”相关联，因为它们中都带有字母“ a”。

如果这不起作用，请教您的孩子将“ next”替换为“ next”，将“ than”替换为“ than than”。例如：

“我吃了饼干， 然后又 吃了蛋糕，” 也可以说是 “我吃了饼干， 下一个 我吃了蛋糕”

和

“我宁愿吃饼干，也 不愿 吃蛋糕。” 也可以说是“我 比 蛋糕更喜欢吃饼干”。

语法错误：更改段落中间的时态。

听起来像什么：

爸爸说，我们应该去商店买老鼠的陷阱。 然后他说我们必须等到你回家。”

发生原因：

尽管在两种情况下均会发生这种语法错误，但实际上在书面上比在口头上更常见。 很多时候，孩子在讲故事和中途切换时根本不会跟踪他们开始时的时态。

如何解决：当您的孩子说完或写完之后，请重新听一遍听起来不太正确的句子。 让他听一下，看看他是否可以听上去听起来不对劲。 如果他听不到，请使用正确的时态和来重新构筑句子。

语法错误：知道何时使用“我”和何时使用“我”。

听起来像什么：

“爸爸和我去商店买老鼠的陷阱。”

发生原因：

当在单数句子中使用“我”一词时，父母会花费很多时间来提示孩子使用人称代词“ I”。 通常，孩子们会过分笼统地归纳这种纠正，并认为这意味着在他们指称自己的任何时候都必须使用“ I”一词。

解决方法：

教您的孩子将其他人带出句子，检查没有他的情况听起来是否正确。 例如，“我去商店买老鼠的陷阱”听起来不太对劲，所以您的孩子在添加爸爸时会知道使用“ I”。这也相反。

例如，以“请您将爸爸和我放到商店里吗？”这样的句子为例，如果您的孩子将爸爸从“请您将我放到商店里？”这个句子中删除，这听起来不对是的 一旦您的孩子练习了几次，在他大声说出句子之前，他更有可能这样做。